2014年，我們首次向全國學校及大眾提出戶外教育宣言，要「讓學習走出課室，讓孩子夢想起飛」；

2019年，我們認為戶外教育是體現108課綱「自主行動、互動溝通、社會參與」，最佳的教學實踐方式，進一步提出戶外教育宣言2.0，跨部會營造「人人可為師、處處可學習」的環境，讓學習走入真實世界；

2023年，立法院通過國民教育法之修訂，其中第37條重視豐富學生經驗及強化與真實情境連結，鼓勵學校應推動走出課室，提供學生探究、實作與體驗課程，讓戶外教育進入了新扉頁！

因應時代變遷與國際發展趨勢，在推動宣言1.0達成「戶外教育常態化」、宣言2.0達成「戶外教育普及化」之後，我們更要大步邁向「戶外教育常態化」，讓戶外教育實踐於親師生互動中，透過教學及親子活動，成為學生生活的一環。因此，在推動戶外教育10年後的今天

我們要籲請各政府機關、全國各級學校、非政府組織(NGO)及企業共同承諾：

1. 「迎向戶外世界，探索內心興趣」：更關注學生的身心靈均衡發展，讓學生進入多元豐富的真實世界，驅動學習興趣，促進開展自我潛能；
2. 「以學生為中心，共築平權環境」：以學生的受教權及學習自主權為基礎，讓學生自由探索和學習，進而跨越自我中心，尊重與關懷周遭的每一個人；
3. 「培養團隊精神，共創永續世界」：培養學生合作與共好的行動力，在實踐全球人類共同福祉的目標下，共創美好及永續的社會。

為了達成戶外教育生活化，需要公私協力共同推動：

1. 全國學校：了解戶外教育對學生的價值及效益，提供多元的學習機會與適性教學，依興趣、能力、情境、時機及需求，逐步深化教學，提供自主學習及探索世界之機會。
2. 各政府機關：致力於促進各場域與學校合作，透過資源整合、跨域合作，打造優質的學習環境，並強化提升戶外場域服務，提供無障礙之使用空間，促進全民共同參與。
3. 民間企業與公益團體：將長期關注的公共議題帶入學校，與各級學校合作發展戶外教育社會責任（OESG）行動方案，提供場域及學校實踐戶外教育之資源，推動學生認識產業或職涯探索，以利培養學生涵育公民責任。

全民參與戶外教育，共創健康、平權、共好的永續社會！

112年8月14日「教育部戶外教育推動會第5屆第2次會議」，請國教署成立戶外教育3.0宣言研擬小組，撰擬戶外教育宣言3.0，納入戶外教育發展趨勢之重點內涵，並以行政院及跨部會合作共同發布宣言為方向規劃。 

國教署成立「戶外教育3.0宣言研擬小組」，112年9月至11月透過6次會議討論，梳理推動成果，納入委員所提結合社區資源推動之課程型態、兒童權利公約等前瞻性教育價值，聚焦「健康、平權、共好」為戶外教育3.0宣言核心主軸。 

1. 有關文稿內容，國教署業於112年11月28日行政整合及推廣行銷組第5屆第6次分組會議，以及11月29日課程發展及教學精進組第5屆第6次分組會議蒐集委員意見。
2. 有關發布形式，國教署透過113年1月4日由林政務次長明裕主持，召開「戶外教育跨部會研商會議」，邀集部會、本部單位及民間團體共同研商，發布宣言涉及各部會合作推動事宜。
3. 國教署基於前揭會議諮詢，修正及調整文稿，於113年1月22日「教育部戶外教育推動會第5屆第3次會議」報告，請國教署會後蒐集委員建議，並將發布時機結合2024戶外教育年會規劃。 

國教署於113年2月至4月蒐整委員及教學實務推動者建議潤飾文稿，並規劃於113年10月4日下午「2024戶外教育年會」進行發布，邀請各相關部會、民間團體及地方政府與會，共同啟動宣言3.0，作為推動里程碑，展開10月4日至6日年會一系列活動包含：攝影展、博覽會、研討會、工作坊、體驗路線，業於113年6月20日召開籌備說明會議，邀請部會及地方政府等人員研商。